Atividade 7.1- Reconhecendo boas apresentações digitais

Contos de fadas from rafaelladiasfernandez

Cursistas: Edna, Andressa, Alex, Caroline, Regina e Maria Eunice e Adriana

Atividade 5.4- Postando vídeo no Blog

O vídeo apresenta o resultado do projeto contando e recontando os contos das Professoras: Nádia, Rosangela, Simone, Luciana e Maria José do segundo ano da EMEF. Professor Antônio Duarte de Oliveira. Onde com muito luxo, elas expõem os  livros escritos pelos seus alunos, após muito trabalho. Os alunos se apresentaram a caráter de acordo com os personagens da história que leu e produziu, produzindo um verdadeiro encantamento aos presentes. O bom desse projeto é que a conclusão dele foi apresentada a comunidade escolar num evento de grande beleza, não ficou só na produção dos textos. Cada grupo de personagens entrava no salão com o nome da história da qual fazia parte acompanhado de todo o elenco. Após suas apresentações todos participaram de um grande baile com a participação de todos os personagens das histórias ali encenadas, provocando o encantamento de todos os participantes. Achei grandiosa a contribuição desse vídeo para o nosso projeto, pois serve como incentivo para as inúmeras possibilidades que um projeto pode proporcionar a todos os atores do processo ensino aprendizagem. Achei muito criativa a idéia de envolver as inúmeras turmas do mesmo ano de uma escola, onde cada uma ficou responsável de trabalhar com um conto diferente e no final todos se reunirem para mostrar o resultado de um trabalho de extrema beleza. O fato dos professores promoverem a inclusão da aluna com necessidades especiais para representar a personagem da Branca de Neve, mostra a preocupação delas em promover a inclusão de todos nos projetos, superando as barreiras provocadas pelas diferenças e pelo preconceito.

Atividade 5.3- Pesquisando na wikipédia

Atividades 5.3- Pesquisando na Wikipédia.

Cursistas:  Edna, Andressa, Alex, Caroline, Adriana, Regina e Maria Eunice

Após realizar uma pesquisa na wikipédia dos conceitos sobre a vida dos várias personagens presentes nos contos de fada, em que época viveram, qual era seu significado e relevância nos tempos antigos e como eles foram introduzidos nos contos de fadas por inúmeros escritores e como eles povoam a imaginação das crianças , podemos perceber como é rico o mundo dos contos de fadas, pois trabalha com a imaginação de nossas crianças de uma maneira incrível. Cada personagem tem seu papel relevante e sua importância além de do que os contos representam, pois mesmo que as crianças não acreditam na existência dos mesmos, é possível perceber que sua capacidade imaginativa vai muito além do que podemos imaginar. Cada criança se relaciona muito bem com cada personagem e consegue captar o significado e o papel de cada um de acordo com seu comportamento e para eles ainda é possível dar um final feliz para a história de sua vida mesmo que ela não seja tão feliz assim, como o apresentado nos contos de fadas.

https://pt.wikipedia.org/wiki/Contos_de_fadas

http://pt.wikipedia.org/wiki/Pr%C3%ADncipe_Encantado

http://pt.wikipedia.org/wiki/Bruxa

http://pt.wikipedia.org/wiki/Castelo

http://pt.wikipedia.org/wiki/Rei

http://pt.wikipedia.org/wiki/An%C3%B5es

http://pt.wikipedia.org/wiki/Fadas

Atividade 5.2- Reflexão sobre as práticas pedagógicas Reflexão sobre as pra´ticas pedagógicas estão ensinando o s alunos a cooperar.

Nas nossas atuais práticas pedagógicas, estamos conseguindo ensinar nossos alunos a cooperar?

Cursistas: Edna, Andressa, Alex, Caroline, Maria Eunice, Regina e Adriana

Cooperar para Piaget é um tipo de interação onde se busca que os valores trocados estejam em equilíbrio, sem que haja opressão, uso, nem abuso do outro. A cooperação citada presume que não só as ações sejam comuns, mas que as intenções também sejam compartilhadas.  Porém sabemos que nem sempre as práticas pedagógicas em sala de aula visa atingir esse patamar de colaboração, pois a nossa educação ainda está muito pautada em modelos tradicionalistas, onde muitas vezes os professores pensam que são os donos da verdade, criando uma barreira entre professor e aluno, dificultando o aprendizado, inibindo assim a construção do conhecimento pelo próprio estudante. Na teoria sociointeracionista, prevalecem a relação com o outro e com o meio e assim nessa relação e troca, o aluno vai se apropriando do conhecimento. Mas sabemos também, que além das práticas pedagógicas voltadas para que um possa aprender com o outro, o professor como mediador desse conhecimento e dessas relações, precisa estar preparado para saber como agir para que a cooperação aconteça nos grupos para que todos possam ser beneficiados e não só um fazer e os outros simplesmente serem meros expectadores do processo. Percebe se muito nas salas de aulas hoje em dia, que muitos estudantes tem uma grande dificuldade em cooperar com seu colega, as vezes simplesmente coloca seu nome no trabalho, ou simplesmente faz tudo sozinho e coloca o nome dos colegas, não permitindo assim uma troca de idéias produtiva, fazendo com que todos se apropriem do conhecimento. Por isso é necessário que o professor ao preparar atividades para se trabalhar em grupo, estabeleça critérios que possam contemplar a participação de todos.