terça-feira, 20 de novembro de 2012
terça-feira, 13 de novembro de 2012
ATIVIDADE 4.3 USO DAS MÍDIAS NA EDUCAÇÂO
ATIVIDADE 4.3 USO DAS MÍDIAS NA EDUCAÇÂO
As tecnologias estão
presentes no dia a dia da maioria das famílias brasileiras, seja em casa, no
trabalho e também dentro das instituições escolares. Silvio da Costa Pereira, realizou uma pesquisa
em várias escolas de Ensino Fundamental de Florianópolis. Essa pesquisa tinha
como objetivo fazer um levantamento das atividades realizadas utilizando os
recurso midiáticos presentes nestas
instituições e quais eram os resultados alcançados, além de registrar qual era o principal foco dos
educadores na utilização desses recursos. Após realizar a pesquisa ele conclui que na
maioria das instituições não faltam recurso tecnológicos, mas conhecimento em
como utilizá-los de maneira eficiente. Sabemos que até mesmo as crianças
já vivem em contato com inúmeros recursos tecnológicos, tais com: DVD, aparelho
de som, televisão, celular, computador, netbooks, tablets, entre outros, além
de fazerem parte de redes sociais. Então não têm como a escola ficar de fora,
mas incluir os recursos tecnológicos como ferramenta pedagógica para dinamizar
suas aulas, permitindo aos alunos obter uma visão crítica sobre o uso desses
recursos como fator que contribui para a busca do conhecimento e aprendizado. O
que tem dificultado muitas vezes o acesso às informações e a discussão de como,
quando e para quê utilizá-los como ferramenta do aprendizado é a resistência dos
docentes em permitir o uso dos mesmos nas escolas, no auxílio da efetivação do
processo ensino aprendizagem. Muitos docentes ainda se esforçam em utilizar os
recursos midiáticos como ferramenta ou recursos de ensino, mas de uma maneira
muito restrita e muitas vezes dissociada
de seus objetivos por desconhecimento das inúmeras alternativas que possui ao
seu alcance. Segundo Silvio da Costa Pereira, o perigo do uso desses recursos não
está somente em como são utilizados, mas na total ausência
de uma discussão crítica da utilização dos mesmos, sendo que esta devia ser a
maior preocupação do educadores. Percebo que a visão apresentada na pesquisa não
é diferente da realidade de nossas escolas, pois ainda não temos total segurança em como utilizarmos
a maioria dos recursos existentes em nossas escolas, preocupados em não saber
lidar com o s mesmos ou, atém mesmo perceber que os alunos muitas vezes têm
mais facilidade do que nós e isso nos constrange, fazendo com que deixemos de
lado. A busca pelo conhecimento em como utilizar os recursos midiáticos, depende
de cada um de nós, pois gestores e governadores vem se empenhando cada vez mais
para adquirir salas de tecnologias para instituições escolares e caberá a nós
educadores total empenho e dedicação para aprender utilizá-los de maneira
eficiente e dinâmica oportunizando aos estudantes não só a inclusão social, mas
também a inclusão digital, pois quem não se apoderar das tecnologias ficará
excluído do mercado do trabalho e do mundo globalizado.
segunda-feira, 12 de novembro de 2012
4.2 Compartilhando possibilidades de contribuições das tecnologias
4.2 Compartilhando
possibilidades de contribuições das tecnologias
As TICs vêm contribuindo cada dia
mais para aprimorar e dinamizar a forma de ministrar os conteúdos em sala de
aula, tornando as aulas inovadoras e interessantes, onde o aluno deixa de ser mero
expectador e passa a ser sujeito ativo em busca do conhecimento. Isso
proporciona ao aluno o prazer em aprender de uma forma lúdica e dinâmica e não
simplesmente receptor de informações já prontas e acabadas. São inúmeras as
possibilidades oferecidas pela tecnologia, basta cada um se apropriar delas de
maneira eficiente e dinâmica fazendo com que cada um utilize o conhecimento
adquirido anteriormente na busca de novas estratégias de aprendizagem. As
tecnologias estão a disposição de todos, agora cabe a cada um de nós se
arriscarmos sem medo do desconhecido buscar a melhor maneira de utilizá-las de
maneira eficiente. Lembrando ainda que ninguém aprende, ou trabalha sozinho,
pois o sucesso de todo e qualquer projeto seja ele educacional ou não, depende
de todos personagens envolvidos no processo ensino aprendizagem e as
tecnologias devem ser nossas aliadas principalmente na educação que tem como
objetivo principal a inclusão de todos os alunos, inclusive no mundo digital.
Segue abaixo os links de alguns “Produtos
e Objetos do Portal do Professor” que pesquisei e chamaram minha
atenção:
Atividade 4.1- 4.1- Conhecendo objetos em multimídias
4.1- Conhecendo objetos em multimídias
Os vídeos nos permitem contemplar
criatividade, sincronismo, movimento e cores. Sendo impossível não presenciar o
elemento mais importante na hora de trabalhar com nossos alunos o uso da
criatividade e desafiá-los a criar algo inovador com o objetivo de despertar o
interesse pela busca do conhecimento de maneira interessante e dinâmica. As
tecnologias e mídias sem a criatividade de nada adiantam, pois inúmeras escolas
possuem praticamente tudo o que há de mais inovador em relação a recursos
tecnológicos, mas muitas vezes são poucos utilizados pelos docentes, por não
saberem como eles podem auxiliá-los nas suas aulas. Enquanto outros têm a
capacidade praticamente sem nenhum
recurso tecnológico, usando somente aquilo que tem ao seu alcance e simplesmente
capaz de superar as expectativas de todos. Vale também lembrar que as
tecnologias hoje estão presentes em todos os lugares e nas atividades do nosso
dia a dia e cabe a cada um de nós saber fazer uso dela da melhor forma possível
para tornar nossas aulas mais interessantes e dinâmicas.
quarta-feira, 17 de outubro de 2012
Atividade 3.5- Conceituando currículo
3.5-Conceituando currículo
Currículo é um instrumento que deve levar em conta as diversas possibilidades de aprendizagem dos estudantes, não só estabelecendo metas e conteúdos mas também a maneira de se planejar as atividades, revendo constantemente para acompanhar as mudanças da sociedade em relação á educação. As tecnologias servem como suporte na implementação do currículo, sendo os meios de comunicação e expressão do pensamento, através da incorporação das mídias, principalmente por meios de projetos.
Atividade 3.3_ Elaboração do Projeto
ELABORANDO O PROJETO
Autoras: Edna, Jania, Sonia e Susana
Município: Iguatemi- MS
Modalidade de
Ensino: Fundamental das Séries Iniciais.
Componente Curriculares: Artes e Matemática.
Tema: Sólidos Geométricos.
Objetivo Geral:
Este projeto tem por objetivo integrar as aulas de matemática às tecnologias, possibilitando ao aluno diversidade de informações a fim de que ele possa construir seu próprio conhecimento a respeito da geometria e sua presença em nosso cotidiano.
O que o aluno poderá aprender com esta aula:
Ø
Reconhecer as propriedades dos sólidos
geométricos em estudo.
Ø
Compreender as propriedades básicas dos sólidos
geométricos.
Ø
Compreender o significado das três dimensões e
suas implicações.
Ø
Identificar a presença dos sólidos geométricos
no cotidiano.
Ø
Confeccionar sólidos geométricos utilizando
material concreto;
Ø
Visualizar e analisar os sólidos geométricos
através do software Polly.
Ø
Construir tabelas a partir da pesquisa dos formatos de embalagens mais
comuns utilizados pela indústria;
Ø
Pesquisar a presença dos sólidos geométricos no
espaço urbano;
Ø
Verificar a utilização dos sólidos geométricos
por outras áreas do conhecimento (Artes, Engenharia...).
Duração das atividades
Ø
8
aulas de 50 minutos
Conhecimentos prévios trabalhados pelo
professor com o aluno
Para iniciar esse tema o professor traz para a roda objetos reais ou
imagens com formas diferentes e instiga-os a levantar as características de
cada objeto, questionando-os por
exemplo:
Ø
Quais destes objetos podem rolar?
Ø
Por que alguns não rolam?
Ø
Com que sólidos geométricos se parecem?
Ø
Por que são chamados de tridimensionais?
Estratégias e recursos da
aula
Ø
Vídeos motivadores, associando figuras geométricas planas e sólidas, demonstrando a presença na arte, na engenharia...
Ø
Elaboração de tabelas, constando o resultado de pesquisas.
Ø
Oficinas em sala de aula para construção dos sólidos em papel
Ø
Oficina no Laboratório de Informática para construção dos sólidos geométricos em software próprio;
Ø
Exposição dos sólidos construídos pelos alunos.
Avaliação
Será considerado satisfatório o aluno que identificar a presença das formas geométricas no cotidiano, identificar ângulo, arresta, face, vértice.
Será considerado satisfatório o aluno que identificar a presença das formas geométricas no cotidiano, identificar ângulo, arresta, face, vértice.
Vídeos Utilizados:
A casa - Vinícius de Moraes
Aquarela – Toquinho
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